【中国日报网企业▪家】在过去的九年，我在不同的大学里做过教员，博士生，副教授，人文科学系的博士研究生。九年间，很多学生让我为他们写申请美国教育工作的推荐信。我的学生大部分都没有教师的经验或者是相关的培训，然而，他们受到了TFA的影响，TFA承诺学生们可以缩短低收入地区孩子的教育差距。就人文科学专业来说，通过TFA找到一份既可以维持生活又可以为争取领导地位铺下了垫脚石的工作是很容易的。

　　我明白为什么学生们寄希望于TFA。我理解他们。事实上，我自己也曾是美国教育者。但是，除非他们是教育专业，事实上他们大部分都是非教育专业，我将不再为我的学生写推荐信给美国教育。我也要求同事不要写这样的推荐信。

　　为了寻求真正意义上的教育改革，而不是由富翁，公司和避险基金为他们的利益而组织的教育改革，这个国家的各个城市都兴起了一场运动。该运动由公立学校的学生，家长，经验丰富的老师还有TFA曾经的成员发起的。运动还包括为公共教育而团结起来的大学生在网络上指责TFA对社会和公办学校产生危害。这些组织和其他组织都认识到高等教育商业化对年轻一代与贫穷家庭孩子有很大的影响。条件差的学校总有一年或两年的老师，永无止境的培训，不被认可，还有只关注成绩的教学方法都是这些没有经验的老师亲睐的，与这些都伤害了孩子们。

　　每年都有成千的家庭背景强的没有教学准备的人通过TFA进入到条件差的学校。培训了五六个星期以及不足几小时的暑期班讲学(不同城市，和他们秋季要教的课程不同，面对的也是不同年龄段的学生)，他们将会自己带班。在这场使教学非专业化的游戏里，大学老师让这些善良的年轻人成为了人质。就他们的简历来看，TFA看上去还不错。咨询公司，法律学校和研究生院的美好前景，让他们获得了社会资本。获得这些资本的代价就是我们的学生没有选择的上私有化的公立学校。

　　事实上，参加TFA的学生并没有受到成为老师该有的训练。我们只是想告诉学生，我们不能推荐他们去一个他们不能胜任的工作岗位，所以，我们拒绝为TFA的学员写推荐信。